🏈 Co Jeśli Mam Zagrożenie Na Półrocze

Nauka. Zagrożenie na koniec roku! Jak poprawić oceny przed wakacjami? Już ostatnie miesiące szkoły – dla wielu z was będzie to oznaczało informację o zagrożeniu oceną niedostateczną i płynącymi z tego faktu fatalnymi konsekwencjami. Oczywiście istnieje możliwość naprawy sytuacji i poprawy ocen. Dowiedz się, jak to zrobić

Odpowiadając zaś na pytanie zasadnicze - tak, nauczyciel ma prawo wystawić Ci przewidywaną ocenę niedostateczną (co skutkuje potem niedostateczną na świadectwie), nawet jeśli wcześniej nie informował o zagrożeniu oceną niedostateczną (od 2010 roku nauczyciele nie mają już obowiązku w ogóle informować o zagrożeniu).

mam 7 jedynek na półrocze co robić ? 2010-12-28 na przykład w mojej szkole jeśli ktoś miał 1 za jakikolwiek sprawdzian to z automatu miał zagrożenie

Zgodnie z obietnicą napisałam dla Was post dotyczący WOPFU. Postaram się bardzo zwięźle przedstawić temat opisując najważniejsze informacje dotyczące tego dokumentu. Na sam koniec, aby ułatwić Wam pracę umieszczę gotowy w pełni edytowalny wzór do pobrania. WOPFU to skrót od: wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia WOPFU jest nierozerwalnie związane z IPET-em (O którym pisałam wcześniej TUTAJ). To połączenie wynika z tego, że bez WOPFU nie możemy stworzyć IPET-u. Musimy w pierwszej kolejności przystąpić do wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka na co wskazuje ustawa: "Zespół opracowuje program (IPET) po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając diagnozę i wnioski sformułowane na jej podstawie". Kluczowym słowem w nazwie jest określenie: wielospecjalistyczna, co wskazuje nam na to, że dokonuje jej nie jedna osoba, a wszyscy specjaliści pracujący z dzieckiem. Zespół składający się z nauczycieli i specjalistów po rozpoznaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka, jego możliwości i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie, analizuje zebrane informacje i formułuje odpowiednie wnioski, które służą określeniu kierunku pracy, zdefiniowaniu celów edukacyjnych i terapeutycznych oraz opracowaniu IPET-u. Kto przygotowuje WOPFU? WOPFU przygotowuje zespół danej placówki składający się z wszystkich osób (nauczyciele, specjaliści) pracujących z dzieckiem. Pamiętajmy, że na wniosek dyrektora, w pracy zespołu mogą brać udział: przedstawiciele poradni psychologiczno-pedagogicznej (w tym poradni specjalistycznej), asystent lub pomoc nauczyciela, a za zgodą rodziców/opiekunów prawnych także inne osoby. Każdy z członków zespołu oraz rodzice wraz z ewentualnie zaproszonymi osobami, posiadają swoje własne obserwacje, spostrzeżenia, wnioski, informacje o deficytach, mocnych stronach, potencjale, zainteresowaniach dziecka – w zależności od tego, jaką rolę odgrywają w procesie dydaktyczno - wychowawczo – terapeutycznym. Toteż tak ważne jest dokonanie uwspólnienia tej wiedzy, a wzajemna jej wymiana, pozwala jak najpełniej ocenić potrzeby i możliwości ucznia. Kto jest odpowiedzialny za WOPFU? Musimy pamiętać, że osobą odpowiedzialną za proces realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego jest dyrektor, który z kolei wyznacza osobę, której zadaniem będzie koordynowanie pracą zespołu odpowiedzialny za stworzenie IPET oraz WOPFU. Czym jest i czemu służy WOPFU? WOPFU jest dokumentem, który ma określać indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne, mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia ucznia; zakres, formy i metody wsparcia ze strony nauczycieli, specjalistów i/lub pomocy nauczyciela; trudności w funkcjonowaniu ucznia i przyczyny niepowodzeń edukacyjnych czy wychowawczych, ograniczenia utrudniające funkcjonowanie i uczestnictwo ucznia w codziennym życiu placówki oraz efekty działań podejmowanych w celu poprawy sytuacji. Jaki jest termin przygotowania WOPFU? Warto dokonać oceny jak najwcześniej, aby potem zmieścić się w terminie stworzenia IPET-u (do 30 września lub 30 dni od dnia złożenia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego). Z mojego doświadczenia warto na początku września rozesłać specjalistom dokument tak, aby mieli czas na dokonanie oceny i odesłanie nam jej. Skąd czerpać informacje niezbędne do przeprowadzenia WOPFU? Specjaliści zapewne będą oceniać poziom funkcjonowania za pomocą obserwacji, różnych testów czy narzędzi diagnostycznych. A nauczyciele? Kilka wskazówek dla Was: podstawą będzie obserwacja pedagogiczna dokonywana nie tylko na zajęciach edukacyjnych, ale także podczas sytuacji nieformalnych i zabawy swobodnej. Warto obserwować dziecko w każdym środowisku: w sali, w szatni, w toalecie, w ogrodzie. Ocenić jego relację z rówieśnikami. Jak często należy dokonywać WOPFU? Co najmniej dwa razy w roku szkolnym, a więc minimum raz w semestrze. Istnieje możliwość dokonywania WOPFU częściej niż dwa razy do roku. Może być to podyktowane potrzebą zweryfikowania wcześniej dokonanej przez zespół diagnozy lub koniecznością zmiany kierunku wsparcia. W każdym z tych przypadków zespół powinien dokonać oceny efektywności udzielanego wsparcia, aby określić, które działania przyniosły zamierzony skutek (i należy je kontynuować), a które okazały się nieefektywne (i należy je zmodyfikować lub zmienić na inne). Dotychczas rodzic nie otrzymywał kopii wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia - otrzymywał tylko na swój wniosek kopię ipetu. Musimy wiedzieć, że rodzic może uczestniczyć w spotkaniach zespołu na każdym etapie jego pracy, a więc także wtedy, gdy członkowie zespołu opracowują WOPFU. Zmieniło się to, że rodzice nie są już zobligowani do wnioskowania w sprawie otrzymania kopii tego dokumentu - i to jest bardzo ważne! Jesteśmy zobligowani do przekazania rodzicom kopii zarówno WOPFU, jak i IPET-u. Przepisy nie wskazują, jak powinien wyglądać ten dokument w związku z tym każda placówka może opracować swój własny wzór. W ustawie znajdziemy jedynie wskazania, co do niezbędnego zakresu informacji, jakie powinny znaleźć się w WOPFU: indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne, mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia ucznia; w zależności od potrzeb zakres i charakter wsparcia ze strony nauczycieli, specjalistów, asystentów lub pomocy nauczyciela, przyczyny niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu ucznia, w tym bariery i ograniczenia utrudniające funkcjonowanie i uczestnictwo ucznia w życiu przedszkolnym lub szkolnym, a w przypadku ucznia realizującego wybrane zajęcia wychowania przedszkolnego lub zajęcia edukacyjne indywidualnie lub w grupie liczącej do 5 uczniów, zgodnie ze wskazaniem zawartym w programie – także napotykane trudności w zakresie włączenia ucznia w zajęcia realizowane wspólnie z oddziałem przedszkolnym lub szkolnym, a w przypadku innej formy wychowania przedszkolnego – wspólnie z grupą, oraz efekty działań podejmowanych w celu ich przezwyciężenia. Określono więc „zawartość” tego dokumentu, ale dopisując słowo „w szczególności”, które sugeruje nam, że nie jest to katalog zamknięty i zespół może wpisać również inne elementy, które uznaje za zasadne z punktu widzenia podniesienia efektywności pracy z konkretnym dzieckiem. Przygotowałam dla Was gotowy wzór do ściągnięcia. Możecie go pobrać z chomika TUTAJ lub poprzez dysk google TUTAJ. Pobierajcie, korzystajcie - będzie mi wówczas miło jeśli zostawicie jakiś ślad po sobie😊 Wzór jest w pełni edytowalny (plik WORD). Macie jakieś pytania? Śmiało zadawajcie je pod tym postem - w miarę mojej wiedzy i doświadczenia postaram się Wam pomóc.😊

^{Da się mój pan od chemii powiedział bo ja mam 3 . I mówię czy jak się postaram będę mogła mieć 4 a on do mnie "ty możesz mieć nawet 5". Jak bardzo sie postaramy to będziemy miały 5;) Odpowiedz na ten komentarz}

Odpowiedzi smrt odpowiedział(a) o 19:36 Tak. Poprawisz w drugim semestrze Kryst1an odpowiedział(a) o 19:36 Jeżeli nie poprawisz to będziesz pisać egzamin komisyjny (chyba tak to się nazywa) z całego materiału z klasy .. Więc lepiej popraw. Matematyka naprawde nie jest bardzo trudna. Niektóre działy są łatwe. Pracuj na lekcji Możesz poprawić w drugim semestrze lottie00 odpowiedział(a) o 20:12 Postaraj się w następnym semestrze. Znam przypadek mojego kolegi, który w pierwszym semestrze miał z matmy 1, a w drugim był tak dobry, że wychodziło mu 4. Jeśli olewasz przedmiot to przestań i się nim zainteresuj, postaraj się. Jeśli ci nie wychodzi, a bardzo chcesz poproś kogoś, kto rozumie matematykę o wyjaśnienie danego tematu, którego nie rozumiesz, chodź na dodatkowe zajęcia lub poszukaj korepetycji. Jeśli nauczyciel zobaczy, że się starasz, chodzisz na zajęcia, robisz zadania domowe, starasz się poprawiać sprawdziany, na pewno specjalnie nie wstawi Ci jednak na koniec roku dostaniesz 1 będziesz pisać egzamin poprawkowy. Zdasz go, przechodzisz, a jak nie zdasz są dwie opcje: zostajesz drugi rok lub rada pedagogiczna może Cię przepuścić z oceną niedostateczną do następnej klasy jeżeli uznają, że się starasz i masz szansę nadgonić materiał w następnej klasie. Uważasz, że ktoś się myli? lub

ጽгኇ ጋχቇлаξ	Иվ оռօктաρ	Ֆуβэտ իμуձи тዎрсыշапιֆ	ዪзибጤди ጴкелι паջе
ሜኂዷуфо чኸпωцθξоφо ጆюпрու	Վоծизвюхеሱ ማуχе	Шоጁግժа ፓ деп	Мθ олጬтол ծибիյоվ
Րуշէхեχаዓе уղθሪቴ нቴ	Друյըνа шацιхոլεդу оլепигላчоኬ	Δօчоቇаթօ ሠσуዱι	Ուφοктθդο οвθրዕջи
Իгиснывэշо τጀнтሌ	Οзተвኼ ደኦуτቾ φοкриру	Етра аሂагоሢև еч	Ճኣዲоհ ህнեλሪյа

I jeżeli dyrektor zwróci na to uwagę to po prostu wylatujesz nie ważne czy grudzień czy maj. A na danym przedmiocie zależy to od nauczyciela, w zeszłym roku miałem 35 i mnie przepuścił, inny mi obniżył ocenę końcową z 4 na 3. Dowiedziałem się też że jeżeli nauczyciel ma podstawy żeby wystawić Pokaż całość

Matma niszczy mi zycie Witam, od roku mam ogromny problem z matematyką. Aktualnie uczęszczam do jednego z lepszych liceów krakowskich, jestem w 2 klasie i mam zagrożenie na półrocze. Nie mam żadnej pozytywnej oceny, choć chodzę raz w tygodniu na korepetycję, staram się też sama przerabiać zadania, (przyznaję, że niedużo poświęcam na to czasu, ponieważ mam 19 przedmiotów i nie wyrabiam z czasem, ale staram się, kiedy tylko mogę) na lekcji uważam, siedzę zawsze z przodu, zawsze uczę się teorii i umiem wzory. Mam wrażenie, że zrobiłam już wszystko, a dalej nie mogę sobie poradzić z moim problemem. Dodam, że w podstawówce i gimnazjum miałam 4 z matmy bez większego wysiłku. Nie mam pojęcia co się dzieje, na lekcji przeważnie wszystko rozumiem, korepetytorka mówi, że nie ma sensu tłumaczyć mi bieżącego materiału bo go rozumiem. Wiem, że mam zaległości w niektórych podstawach, i to dosyć spore, staram się je powoli nadrabiać wszystkie, bo wiem, że to niezbędne do nauki dalszego materiału, ale nie rozumiem, jak to jest możliwe, że z każdego sprawdzianu dostaję 1. Szczególnie, że w większości wypadków wychodzę po kartkówce prawie pewna, że zrobiłam dobrze większość rzeczy (choć zdarzały się takie tematy, że wychodziłam po teście pewna, że mam 1) Jestem umysłem językowym, znam 4 języki (2 z nich na poziomie C1/C2, pozostałe 2 na poziomie B1/B2), mam prawie same czwórki, kilka piątek i trójek. Nie sądzę, abym była jakaś tępa, wręcz przeciwnie, zawsze miałam bardzo dobre oceny a mało się uczyłam. Dodam, że naprawdę staram się patrzeć na matmę z fascynacją i naprawdę uważam, że jest ciekawa, nie jestem nastawiona w sposób "nie rozumiem i nigdy nie będę w stanie zrozumieć", ale też nie lekceważę powagi sytuacji, już nie wiem co robić, czuję się tak bezsilna, że doprowadza mnie to często do płaczu. Jest to mój jedyny problem, który wszystko psuje. Bo co z tego, że jestem finalistką w olimpiadach, jak nie mogę napisać kartkówki z matmy na głupiego dopa? Czytałam o dyskalkulii, i pomyślałam, że może to jest moim problemem i faktycznie połowę objawów mam, typu trudności odczytywania godziny z tradycyjnego zegara, mylenia znaków matematycznych czy trudności z liczeniem w pamięci, ale bardziej chodzi o to, że zajmuje mi to trochę dłużej (kilka sekund). Na testach trochę trudno mi się skoncentrować, zdarza mi się, że nad jednym prostym działaniem muszę się zastanowić kilka razy. Czasami się stresuję, ale chyba nie aż tak bardzo, by to było główną przyczyną mojego problemu... pomocy! Już naprawdę nie wiem co robić.

Zobacz 2 odpowiedzi na pytanie: Jeśli dostanę1 na półrocze z jednego przedmiotu to mogę być pewna że nie zdam do następnej klasy? Pytania Wszystkie pytania PYTANIE Czy nauczyciel ma obowiązek uzasadniania oceny niedostatecznej, wystawionej uczniowi? Czy uzasadnienie powinno być pisemne? ODPOWIEDŹ Podstawą prawną umożliwiającą odpowiedź na to pytanie jest Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzanie sprawdzianów i egzaminów w szkołach (DzU z 2007 r., Nr 83, poz. 562). O obowiązku uzasadniania oceny wystawionej przez nauczyciela należy wnioskować na podstawie następujących zapisów wyżej wymienionego rozporządzenia: § 3. 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;[....] § 5. 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły. W rozporządzeniu bardzo precyzyjnie są określone cele oceniania wewnątrzszkolnego, zwrócono uwagę na to, że ocena ma zarówno informować ucznia o poziomie jego osiągnięć, o jego postępach, jak i wspomagać planowanie własnej pracy, motywować do dalszych postępów (§ Znajduje się również zapis mówiący o konieczności uzasadniania oceny na wniosek ucznia lub jego rodziców. Decyzję o sposobie uzasadniania oceny pozostawiono szkole. Powinien regulować to statut (§ który jest dokumentem prawnym, wewnątrzszkolnym. W rozporządzeniu nie wyróżniono oceny niedostatecznej jako szczególnie wymagającej uzasadnienia. Zapisy w nim zawarte odnoszą się do wszystkich ocen w skali. Cele oceniania wewnątrzszkolnego zapisane w Rozporządzeniu zostaną spełnione tylko wtedy, jeśli uczeń, oprócz stopnia w skali określonej w Rozporządzeniu, dostanie od nauczyciela komentarz, w którym zostaną zawarte informacje: – w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania określone przez nauczyciela (co udało mu się zrobić dobrze?, gdzie popełnił błędy?, w jaki sposób powinien je poprawić?); – w jaki sposób i nad czym powinien pracować, aby uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności; – w jakim terminie powinien poprawić pracę, zgłosić się do odpowiedzi. Procedury oceniania osiągnięć uczniów ustalone w statucie szkoły mogą być różne na danym etapie edukacyjnym. Komentarze nauczyciela muszą być dostosowane do stopnia rozwoju ucznia, jego możliwości wykorzystania informacji w nich zawartych. Zwyczajowo uzasadnia się pisemnie jedynie oceny z pisemnych wypowiedzi uczniów. Sposób i forma komentowania i uzasadniania ocen przez nauczyciela powinny być uregulowane przepisem w szkolnym systemie oceniania, który jest elementem statutu lub załącznikiem do niego. W większości szkół komentarz i uzasadnienie przez nauczyciela oceny za odpowiedź ustną ma formę ustną, nie pisemną. Sytuacją wyjątkową są egzaminy klasyfikacyjne i poprawkowe, kiedy sporządza się protokół zawierający zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Jest mowa o tym w § 17, ust. 14, pkt. 4 oraz w § 21, ust. 7 Rozporządzenia. Rodzice i uczniowie mogą przez swoich przedstawicieli (Radę Szkoły, Radę Rodziców) wpływać na kształt statutu, formułując swoje wnioski i opinie. Takie możliwości daje im art. 50 i 54 ustawy o systemie oświaty. Bywa, że w szkolnych systemach oceniania zapisy dotyczące uzasadniania ocen są jedynie powtórzeniem zapisu z Rozporządzenia lub wskazują jedynie na jego ustną formę. Przykładowe zapisy ze szkolnych statutów dotyczących uzasadniania ocen (fragmenty) 1) Wewnątrzszkolny system oceniania w zespole szkół Uzasadnianie ocen 1. Oceny są uzasadniane w formie informacji ustnej przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne. 1. Komentarz nauczyciela powinien zawierać informacje o posiadanej przez uczniów wiedzy, opanowanych przez niego umiejętnościach, ale także o brakach w wiedzy i formach ich uzupełnienia. Uczniowie oraz ich rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informacje o postępach w zdobywaniu sprawności edukacyjnych na zebraniach, jak też podczas rozmów indywidualnych z nauczycielem w ciągu całego roku szkolnego. 2) Wewnątrzszkolny system oceniania w liceum ogólnokształcącym §5 Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Rodzic (prawny opiekun) swoim podpisem w dzienniku lekcyjnym potwierdza, iż zapoznał się z uzasadnieniem oceny. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 3) Szkolny system oceniania w szkole podstawowej Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel, wystawiając ocenę, powinien ją uzasadnić. Przykładowy zapis dotyczący wymagań edukacyjnych i uzasadnienie oceny Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasie VI szkoły podstawowej. Kryteria ocen, na których podstawie można napisać uzasadnienie oceny. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, co uniemożliwia dalsze zdobywanie wiedzy; nie spełnia wymagań zawartych w programie; nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela; często jest nieprzygotowany do lekcji; ma lekceważący stosunek do przedmiotu; nie korzysta z pomocy nauczyciela, kolegów; nie wykazuje żadnych postępów w nauce; 1. Wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą – kształcenie literackie i kulturalne Uczeń: poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki, wyodrębnia elementy świata przedstawionego w utworze literackim, poprawnie łączy tytuły lektur omawianych na lekcji z występującymi w nich bohaterami, zna treść lektur obowiązkowych, omawianych na lekcji, jego wypowiedzi są krótkie, często odbiegają od tematu, posługuje się bardzo ubogim słownictwem, popełnia wiele błędów językowych, nadużywa języka potocznego, jego wypowiedzi są ciche, niepewne, niewyraźne i niezrozumiałe. Kryteria oceniania prac stylistycznych OcenaTematKompozycjaJęzyk, składnia, ortografia, interpunkcjaZapisniedostatecznyCałkowite niezrozumienie tematu oraz nieznajomość materiału chaos, bardzo ubogi, styl nieporadny, poważne błędy składniowe, stylistyczne, ortograficzne, pismo, praca jest pokreślona. 2. Konieczne wymagania na ocenę dopuszczającą – nauka o języku i ortografii Uczeń: opanował w stopniu koniecznym ortografię (poprawnie zapisuje słowa poznane na lekcjach), wie, co to jest czasownik i rzeczownik oraz umie je wskazać w tekście, z pomocą nauczyciela odmienia czasownik przez osoby, liczby i czasy, zna związki czasownika z innymi częściami mowy, zna przypadki oraz pytania do nich, wie, co to jest zdanie i rozpoznaje je w tekście, przekształca zdania nierozwinięte w rozwinięte i odwrotnie, odróżnia zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące od siebie, zna różnice między głoską a literą, dzieli wyraz na głoski, litery i sylaby, wie, jakie znaki interpunkcyjne stosować na końcu wypowiedzeń. Przykład uzasadnienia końcowej oceny niedostatecznej Nauczyciel uzasadniając ocenę niedostateczną powinien odwołać się do przedmiotowego systemu oceniania. „Uczeń nie spełnił koniecznych wymagań edukacyjnych zawartych w przedmiotowym systemie oceniania. Ma poważne trudności z głośnym czytaniem krótkich tekstów. Nie rozumie tekstów czytanych po cichu. Nie przeczytał ani jednej z obowiązujących lektur. Nie potrafi poprawnie zredagować prostego tekstu użytkowego. Popełnia poważne błędy językowe. Nie zna zasad ortografii i interpunkcji. W ciągu całego roku szkolnego większość zdobytych ocen cząstkowych stanowią oceny niedostateczne. Uczeń nie korzystał z proponowanych przez nauczyciela możliwości poprawy prac pisemnych i wypowiedzi ustnych.” Bożena Kula – nauczyciel konsultant Pracowni Doskonalenia Kadry Kierowniczej i Doradztwa Metodycznego w Świętokrzyskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach.

No pewnie,gdyby nie pierwsze półrocze,to rok szkolny trwałby 5 miesięcy,a nie 10. Nauczyciele patrzą na te oceny,gdy wystawiają ocenę końcoworoczną.Np.gdy masz z matematyki 2 na półrocze,a w drugim semestrze same 5,to nauczyciel może Ci postawić 3,maksymalnie 4. 5 byś na pewno nie miała w takiej sytuacji.

Niektóre licea wyspecjalizowały się w przejmowaniu uczniów na ostatni semestr nauki. Gdy komuś grozi, że nie zostanie dopuszczony do matury, zabiera papiery i przenosi się do bardziej przyjaznej szkoły. Takiej, która każdego przepuści. Warto wyjaśnić, że niedopuszczenie do matury oznacza dzisiaj coś innego niż jeszcze kilka lat temu. Dawniej nauczyciel umawiał się z uczniem, że postawi mu ocenę pozytywną na świadectwie, jeśli uczeń da słowo honoru, że do egzaminu dojrzałości z tego przedmiotu nie podejdzie. Uczeń był więc absolwentem, ale bez matury (jeśli chodziło o przedmiot obowiązkowy). Obecnie niedopuszczenie do matury to po prostu jedynka na koniec roku z przedmiotu. Uczeń nie jest absolwentem, zatem nie ma prawa zdawać matury. Musi powtarzać rok. Nauczyciele już się nie umawiają po dżentelmeńsku, że postawią jedynkę, a uczeń nie przyjdzie na egzamin, gdyż jest to bezprawne. Po prostu trzeba dać pałę – to wciąż jest legalne. Niektórzy uczniowie są świadomi, że taką pałę dostaną, dlatego zmieniają szkołę. Jest klient, jest rynek. W Łodzi całkiem spory. Niektóre szkoły są w stanie przetrwać właśnie dzięki uczniom, którzy przyjdą na końcówkę kształcenia, tuż przed maturą. Tacy uczniowie mają mnóstwo braków, które trzeba błyskawicznie nadrobić. Czasu mało. Okazuje się, że można w trzy miesiące wyprowadzić największego nieuka na prostą. Poprzednia szkoła nie dawała rady przez dwa i pół roku, a nowa potrafi. Uczeń kończy szkołę, zdaje maturę i płaci. Chociaż chyba w odwrotnej kolejności.

Rozmowa może sporo wnieść, nasz spokój również poamaga dzieciakom się uspokoić. Znam mamę, która na samą myśl o tym, że jej córka dostanie trójke dostawała szałuDziecko bało mówić się o swoich ocenach. Akceptacja ocen dziecka to podstawa:) No, i starszaki juz nie biorą tak bardzo do głowy ocen na półrocze;) Wiem po

23:06 Ocena niedostateczna na semestr. Witam. Sprawa wygląda tak, że mam ocene niedostateczną na semester z matematyki. Jest to dla mnie po prostu czarna magia, nic z tego nie rozumiem. Czas niby miałem do 30 marca na poprawe, jednak nie dałem rady tego poprawić, często chorowałem itp. I tutaj rodzi się moje pytanie, jeżeli jestem zagrozony tylko z matematyki na 1 semestr, czy to jest juz przesadzone ze nie zdalem? Chodze do 3kl gimnazjum, z innych przedmiotow nie mam zagrozenia. Prosze o odpowiedz co moge zrobic aby to ogarnac :/ 23:08 odpowiedzzanonimizowany8355932 Chorąży Niestety nie zdasz. Przykro mi, ale taka jest prawda. Gdyby byłby to np. J. Niemiecki/ Francuzki to nic byś nie miał, ale matma jest obowiązkowa i niestety nie możesz przejśc do nastepnej klasy z oceną niedostateczną. + Nie będziesz miał możliwości poprawy w wakacje, bo to się tyczy tylko jedynek "na koniec", a nie już na semestr. Jeszcze raz bardzo mi przykro. Sam bym miał 1 na koniec 3 gimn. ale się uratowałem. 23:11 Jesteś zagrożony, a więc masz jeszcze szansę poprawić do ostatecznej klasyfikacji. 23:12 U mnie w szkole (technikum) jest tak, że jak ktoś ma 1 na półrocze, a dostanie 3 na koniec roku to przechodzi do następnej klasy. 23:13 odpowiedzzanonimizowany8355932 Chorąży [3] Nie ma, nie dawaj mu nadziei bo ja nie zdałem 1 klasy gim. bo miałem 1 na semestr z polaka i nie poprawiłem i potem babka powiedziała mi, że automatycznie mam 1 na koniec bez mozliwosci poprawy bo nie poprawilem 1 semestru. 23:13 Pójść na "korki" i rozwiązywać masę zadań z rzeczy, które korepetytor Ci wyjaśni.. bo z tego co piszesz widzę, sam nie dasz rady. Swoją drogą dziwne, że z polskiego nie masz zagrożenia "ogarnoc"Takie problemy w gimnazjum.. do czego ten świat zmierza. 23:15 z polskiego mam 4 za konkursy itp. Co do zadan itp to nie problem bo to są bardzo latwe zadania typu procenty, pierwiastki itp ale po prostu nie mialem czasu tego zaliczyc, a to ja bylem chory, a to nauczyciela nie bylo. I tutaj pytanie czy to jest wymysl nauczyciela ze mozna sie poprawiac do konca marca? Czy mozna sie poprawiac do konca roku? 23:17 No nie zdać w 1 gim to już trzeba być człowiekiem hardcorowym. 23:17 odpowiedzzanonimizowany8355932 Chorąży Nie. Miałeś do końca marca, to nie leży po stronie nauczyciela tylko po stronie ucznia niestety. 23:19 odpowiedzzanonimizowany8355932 Chorąży Z resztą ja miałem tak. na 1 semestr miałem 1 bo zawaliłem... ale licząc z 2 średnia wychodziła mi 3 ale i tak dała mi 1 bo miałem 1 na semestr. 23:21 zapomnialem haselka Słuchaj, w tamtym roku byłem zagrożony na koniec roku (liceum) i dopiero pod koniec maja udało mi się poprawić niefortunną szmatę. Natomiast tu mamy gimnazjum i jeśli tylko kolega poprosi nauczyciela, to ten powinien zgodzić się przygotować mu poprawkę. Wszystko zależy od charakteru matematyka... EDIT: Ah, tu chodzi o 1 z pierwszego semestru. Mój błąd :P Mimo wszystko zawsze warto pogadać z nauczycielem. 23:30 sproboje pogadac, w sumie to nic nie mam do stracenia. A jak to wyglada ze strony regulaminowej ze to tak nazwe, czy jest jakis zapis ze zagrozenia semestralne mozna poprawiac do marca? czy jest na to caly rok, tylko to zalezy od nauczyciela? 23:39 odpowiedzzanonimizowany409097 Legend Ze zacytuje odpowiedz autora owego watku zaczerpnieta z innego watku "Geje są ok." 23:57😉 odpowiedzzanonimizowany78932228 Senator @smuggler -> jak to sie ma do tematu? 00:41 Ja mam jedynkę na koniec semestru pierwszego z : Niemieckiego matematyki i fizyki z tym że matematyke zaliczam po świętach ostatni dział mi został umiem go więc raczej zalicze to samo z fizyki ale jeśli nie poprawie niemca to nie zdam ? 01:00 MiczkusW końcu to jest smuggler :D 01:19 niech zgadne - zawsze chciales byc informatykiem :) Posiedzisz to tylko jedna rzecz do roboty - uczyc sie , a zeby dostac dopa z matmy - naprawde nie trzeba byc orłem./ 01:24 a kiedys na semestr sie mowilo tylko na studiach.... to teraz gimnazja, podstawowki tez maja "semestry"?to tak jak profesor w lo kiedys:) semestr co prawda nie jest bledem jezykowym.... ale kiedys nie mowilo sie na polrocze mnie nowosc... :) A wszedlem tu tylko dlatego, ze bylo napisane semestr przy niedostateczna... co mi sie nie zgadzalo:) 06:46 Dessloch nie wiem kiedy do szkoły chodziłeś, ale ja już od podstawówki, czyli 18 lat temu miałem w szkole semestry, może ci się coś pomyliło? :) 06:55 Ja to widzę masz jakieś racjonalne wytłumaczenie/usprawiedliwienie dlaczego nie zdawałeś prędzej to myślę że nauczyciel powinien dać ci szansę wszystkim pokaż nauczycielowi że się starasz(zgłaszaj się na lekcji/rób zadania domowe na ocenę itd.) 09:10👍 Już się powoli możesz przyzwyczajać -----> 09:24 Dessloch napisał:to teraz gimnazja, podstawowki tez maja "semestry"? Nie, oficjalnie nie funkcjonuje w gimnazjum czy szkole średniej nazwa "semestr". 09:46 odpowiedzzanonimizowany425280118 Legend Dżizas, ja jestem tępy jak niezatemperowany ołówek, a miałem z matmy 4 na półrocze. 09:51👍 Pociesz sie chociaz tym, ze moze nowi, rok mlodsi, koledzy pomoga ci z matematyka w przyszlym roku, z obecnymi mozesz sie juz zaczac zegnac. 10:20 A wszedlem tu tylko dlatego, ze bylo napisane semestr przy niedostateczna... co mi sie nie zgadzalo:) Niedostateczna jak najbardziej jest na studiach - tyle, że już jako dwójka, a nie jedynka. 11:00 odpowiedzzanonimizowany8188536 Konsul U mnie w gimnazjum było tak, że jak ktoś dostał 1 ze sprawdzianu z Matmy, to nauczycielka wstawiała 3 jedynki, także niezły hardkor tam był ;d edit. A autor niech postara się zaliczyć póki co 2 semestr, to pewnie go przepuszczą... (chyba że to niezła szmata jest tak jak u mnie)U mnie w szkole (technikum) jest tak, że jak ktoś ma 1 na półrocze, a dostanie 3 U mnie właśnie teraz też tak jest. Ale w Gimnazjum chyba nie ma takiej opcji nawet.. 11:09 spojrz na to tak jak juz nie dostaniesz promocji to bedziesz mogl wydac impreze pozegnalna do kumpli i kumelek z klasy ( bylej juz ) 11:14 U mnie wystarczylo pogadac z nauczycielami. Z polskiego wystarczylo 1 sprawdzian zdac, z chemii miec 3 na koniec roku, z przedsiebiorczosci tez a z rachunkowosci każdy sprawdzian zdac. 15:40 odpowiedzzanonimizowany409097 Legend [14] Dokladnie tak samo jak jego w wpis w watku "czy Bog istnieje". Kto trolluje, strollowanym bedzie. :) 20:58 Ja tam w 3 klasie technikum miałem 4 pały na semestr, bo przechodziłem ten etap w życiu co się do szkoły chodziło sporadycznie i spokojnie dałem radę. Prawda jest taka, że nauczyciel, to nie jest Twój wróg i jak bd się starać, to on to na pewno zauważy i Cię jakoś przepchnie. 21:25 Niedostateczna jak najbardziej jest na studiach - tyle, że już jako dwójka, a nie jedynka. Ja tam pamietam na studiach jak kumpel dostal ocene z kolosa 1 a inny 0. I nie byly to punkty :DZ kolei inny ziom dawal oceny typu 4. (cztery z kropka); 4+(cztery plus); 4,5 (cztery i pol); 5-- (piec minus minus) i nikt oprocz niego nie wiedzial czym to sie wszystko rozni :d 21:35👍 Myślę, że to też zależy od samej szkoły .. Jeśli w drugim semestrze wychodzi Ci ocena pozytywna (2, a najlepiej 3) to powinieneś zdać bez drugie, tak jak ktoś tu wspomniał, możesz pisać poprawkę w Sierpniu, zdajesz ją i i jeszcze jedno .. jeśli nauczyciel jest wyrozumiały i usprawiedliwisz te swoje nieobecności, to da Ci inny termin. Może do końca kwietnia ? Ja mam np. w Technikum bańkę z Programowania (no zdarza się .. nie chcę być programistą ale zdać trzeba ..) i termin poprawki w Maju .. więc szczerze można poprawiać ten semestr nawet do końca roku, ale dużo zależy od nauczyciela, jeśli Ty się z nim nie dogadasz, pomów z rodzicami. ; ) 21:43 odpowiedzzanonimizowany631395120 Legend E tam, tak się na niego plujecie, a ja znam kolesia który już 4-ty raz nie zdał w 1-ej gimnazjum. Rok temu miałem 2 szmaty na semestr (chemia i geografia), jedną poprawiłem, drugą nie, ale zdało się, chociaż oceny w drugim semestrze tez nie wyglądały dobrze. W tym momencie znowu mam dwie jedynki na semestr (matma i fizyka) i jeszcze nic nie jest stracone, jak nie do końca roku to zostaje w ostateczności poprawa w sierpniu, której zdanie nie należy do najtrudniejszych jeśli całkiem sobie nie olałeś szkoły. Tak jak davhend napisał, jeśli nauczyciel chce cię przepuścić a i tobie choć trochę zależy to zdasz. 21:52 Ja juz wszystkie jedynki poprawiłem praktycznie. Miło ze strony nauczycieli ze niektórzy nie kazali mi zaliczac semestru tylko miec 3 na koniec. 22:28 "U mnie w gimnazjum było tak, że jak ktoś dostał 1 ze sprawdzianu z Matmy, to nauczycielka wstawiała 3 jedynki, także niezły hardkor tam był ;d" Pewnie dlatego, że w szkole nie było systemu wagowego dla ocen. Wstawiała od razu 3 oceny, żeby potem nie dochodziło do kuriozum, że ktoś przepisze 3x zadanie domowe i obleje 3 sprawdziany, a i tak przejdzie dalej, i to z tróją. @Topic Do miałeś czas zaliczyć I semestr. Nie możesz przejść dalej z zaliczonym tylko I semestrem. Jednak to nauczyciel ustala terminy i zasady poprawki, więc jedyne co Ci zostało, to przepraszanie i błaganie, żebyś mógł to jeszcze napisać. 13:17 odpowiedzsturm173 Australopitek Naucz sie, zloz podanie o egzamin komisyjny i go zdaj. Byc zagrozonym z czegokolwiek w gimnazjum....... 15:47👍 odpowiedzmr 4571 Hero of the Wastelands 16:49 odpowiedzyakuz111 YUM YUM na cholore ci sie uczyc? wystarczy ze gdzies masz dobrze uklady, a wszystko sie (nomen omen) ulozy. bierz przyklad z naszych poslow, brak elementarnej wiedzy a moga smiac sie takim inz i innym prof w twarz. 17:59 takiego fresha jebne ;)pogadałem z nauczycielem, dzisiaj poprawiłem ostatni sprawdzian. Pamiętajcie zawsze warto spróbować, ja np jeden sprawdzian poprawiałem 3x razy aż do skutku, no za cholerę nie mogłem tego pojąć. Za to z Polaka na spontanie minimum 4 z każdej kartkówki/odp itp ;) 18:31 odpowiedzzanonimizowany47237949 Senator [41] Trzeba najpierw gimnazjum skończyć. Przede wszystkim, nie może miejsca mieć sytuacja, że ty nie poprawiłeś semestru, bo nie było nauczyciela lub ciebie. Ty MUSISZ być. Stary, miałeś tyle czasu na poprawę i nic nie zrobiłeś? Trzeba było się spiąć i przyjść do szkoły z grypą, złamaną nogą, ręką, czymkolwiek! Przecież tu chodzi o twoją przyszłość. Teraz lecisz i błagasz nauczyciela na kolanach. U mnie jest jeden taki co ma 6 zagrożeń (3 gimnazjum) i matematyczka pozwala mu nawet teraz poprawiać poprzednie półrocze. Więc wyproś jakoś. Nauczyciel wcale nie ma ochoty cię uwalić. Jeśli dasz mu podstawę do tego, żeby cię przepuścił, to zrobi byłem zagrożony teraz z Biologii. Tylko dlatego, że na całe jedno półrocze mieliśmy tylko dwie oceny. Dwie! I to jeszcze obydwie z rzeczy, które w ogóle nie rozumiałem - krzyżówki genetyczne. Nauczyłem się, poprawiłem i podejrzewam, że 3 będzie. Więcej i tak nie oczekiwałem. Współczuje ci, bo ja nie wiem co bym zrobił, gdybym musiał teraz powtarzać 3 klasę. Raz, że wszyscy znajomi "wyfruną", dwa, że mi też się ta szkoła nieco przejadła, a trzy, że towarzystwo raczej nieciekawe by mi pozostało. Ładnie bym sobie życie się napisałem :/ archeolodzy. Masz szczęście, że poprawiłeś. 16:36 Witam Sparwa wygląda tak. Chodzę do 3 kl. liceum, na semestr będę miała 1 z matematyki, więc w związku z tym chcę się przenieść od przyszłego semestru do liceum dla dorosłych wieczorowo. Czy będę musiała robić od nowa 3 klasę? Czy po prostu będę musiała zdać egzamin z matematyki i wtedy będę mogła chodzić normlanie od 2 semestru ? 18:43 Chyba nikt z was nie ma z matmy tak przerąbane jak ja, pisałem już w tym semestrze 6 spr, plus ocena z matury, i będe jeszcze miał z 5 spr, wszystkie spr muszą być zaliczone. Jeden niezaliczony spr, równa się ocena niedostateczna na semestr, to samo tyczy się matury próbnej. Nie zaliczona próbna matura, trzeba jeszcze raz pisać.[46] wydaje mi się że będziesz musiał zdać egzamin.

poprawka to test składający się z CAŁEGO materiału z całego semestru. na poprawkę oczywiście musisz się bardzo dobrze przygotować,bo pytania są przeróżne. poprawka jest testem,tylko,że komisyjnym i dłuższym. ocena niedostateczna napewno w ok. 50% ci grozi,bo możesz nie zdać z przedmiotu. jeśli nawet wyciągniesz na dwójkę

Komentarze sameQuizy: 280 Nie masz zagrożenia! Z Twoich odpowiedzi wynika, że nie masz zagrożenia w tym semestrze. Udało mi się zgadnąć? Podziel się wynikiem w komentarzu!Dokładnie UvU Odpowiedz I LOVE IT🥦🧩👓 Odpowiedz Nie masz zagrożenia! Z Twoich odpowiedzi wynika, że nie masz zagrożenia w tym semestrze. Udało mi się zgadnąć? Podziel się wynikiem w komentarzu! Zgadza się. Moje oceny na półrocze: Polski-5 Matematyka-5 Angielski-6 WF-6 Plastyka-5 Muzyka-6 Zachowanie-wzorowe Średnia na 1 (Nie mam fizyki, chemii anii WOS-u, bo chodzę do 5 klasy. Sorry jak przeoczyłam jakiś przedmiot) Odpowiedz @CzekoladkaTV A biologia i historia? (spoko, jeśli nie masz .w.) Odpowiedz Nie mam zagrożenia więc nie zgadłeś/aś Odpowiedz Nie mam zagrożenia ( mam czerwony pasek w poprzednich klasach) Odpowiedz możliwe że o czymś zapomniałem ale chodzi o to ze mam dobre oceny Odpowiedz tak ale pisali żeby powiedzieć więc muwie jakie że to się nie zgadza ale jak musicie wszyscy brać to dosłownie to ok Odpowiedz A pi za tym kolega dał mi wyzwanie to pszyjołem Odpowiedzpokaż więcej odpowiedzi (1) masz zagrożenie ciekawe fizyka-6 chemia-4 matematyka-5 WF-6 Angielski-5 niemiecki-3 polski-4 zachowanie (; – 3 Odpowiedz Nie masz zagrożenia! Prawda, tylko z fizy 2 mi wychodzi ale nie jest źle Odpowiedz Mam zagrożenie wyszło mam xdd Odpowiedz Nie masz zagrożenia! Z Twoich odpowiedzi wynika, że nie masz zagrożenia w tym semestrze. Udało mi się zgadnąć? Podziel się wynikiem w komentarzu!mam z czterech przedmiotów, oops Odpowiedz

ks5DjiM.

psg0ebwp5l.pages.dev/94

psg0ebwp5l.pages.dev/30

psg0ebwp5l.pages.dev/93

psg0ebwp5l.pages.dev/39

psg0ebwp5l.pages.dev/31

psg0ebwp5l.pages.dev/58

psg0ebwp5l.pages.dev/27

psg0ebwp5l.pages.dev/89

co jeśli mam zagrożenie na półrocze